Propositions pour l’avenir de la société dans leurs propres mots
Les questions suivantes sont énumérées dans les principes de base de la loi fondamentale sur l’enfance

En ce qui concerne tous les enfants, leurs opinions doivent être respectées en fonction de leur âge et de leur niveau de développement, et leur intérêt supérieur doit être prioritaire et pris en considération” (extrait de la loi fondamentale pour les enfants et les familles, site web de l’Agence pour les enfants et les familles).

Comme indiqué ici, un mouvement s’est développé ces dernières années pour garantir le droit des enfants à exprimer publiquement leurs opinions dans la société.
Ce faisant, il est important de ne pas accepter unilatéralement les opinions des enfants, mais de les respecter tout en discutant de la manière de les refléter dans la société, à la fois entre les enfants et entre les enfants et les adultes sur un pied d’égalité.

Par exemple, les autorités locales au Japon ont mis en place des “assemblées d’enfants” où les enfants vivant dans la communauté peuvent faire des propositions politiques. C’est l’occasion pour les enfants de proposer aux adultes de leur région leur vision de la société future.
Cependant, aucune région n’est à l’abri de l’influence des tendances internationales. Dans ce cas, il est nécessaire de cultiver la capacité à réfléchir et à discuter des questions sociales dans une perspective globale qui inclut et transcende la région dans laquelle ils vivent.

Le projet d’initiative de solutions sociales de l’université d’Osaka, “Développement de l’éducation pour la culture des citoyens de la prochaine génération qui co-créent des connaissances publiques à partir de leur propre vie”, envisage une société à laquelle les enfants et les autres citoyens peuvent participer.
Par le dialogue et la discussion entre enfants et entre enfants et adultes, le projet vise à remettre en question les catégorisations conventionnelles qui ne semblent plus correspondre à la réalité, et à permettre aux citoyens de concevoir et de construire une société meilleure.
Dans ce cadre, le projet “Let’s academically explore beyond the SDGs !” est conçu et mis en œuvre pour que les élèves du secondaire fassent l’expérience du processus d’enquête, dans lequel les questions sont posées à partir d’une perspective globale et sans l’hypothèse évidente qu’il existe une (seule) bonne réponse, et discutées avec d’autres. Le projet est planifié et mis en œuvre.

Les ODD (objectifs de développement durable) ont été adoptés par les Nations unies en tant qu’objectifs à atteindre pour que “nous tous” puissions continuer à vivre sur la Terre à l’avenir, selon la devise “ne laisser personne de côté”.
Le terme “nous tous” signifie que les opinions et les souhaits des lycéens, qui sont les principaux acteurs de la société future, doivent également être pris en compte.
Les objectifs des ODD ont-ils réellement répondu à l’avenir que les lycéens envisagent et souhaitent ?
S’ils ne reflètent pas correctement les opinions et les souhaits des lycéens, les objectifs peuvent-ils vraiment être considérés comme durables ?

Le programme “Academically Explore Beyond the SDGs ! permettra aux lycéens de s’interroger sur les ODD d’un point de vue global, en utilisant leurs propres mots et leurs capacités de réflexion et en discutant avec d’autres, conformément aux méthodologies académiques, et de regarder au-delà de l’année cible des ODD 2030 à 2050 et d’imaginer une société future.
Le premier jour, nous étudierons comment les ODD ont vu le jour et confirmerons une fois de plus leur importance.
Le deuxième jour, sur la base de la recherche et de l’étude de la veille, les participants réévalueront de manière critique les cibles et les objectifs des ODD par le biais de discussions entre lycéens et avec des étudiants.
Le troisième jour, les participants utiliseront leurs propres mots et leurs capacités de réflexion pour conceptualiser la société future tout en collectant des documents auprès de la bibliothèque générale de l’université d’Osaka et de divers moteurs de recherche d’articles. Le Conseil Inochi publiera le contenu de cette conceptualisation sous le titre “Voice of Life”.

Entre 20 et 30 lycéens présenteront leur vision de la société future qu’ils souhaitent et feront des propositions à la société.
La question de savoir comment répondre à ces propositions se pose aux adultes d’aujourd’hui et aux lycéens et étudiants qui deviendront des adultes à l’avenir.
La “Voix de la vie” des lycéens est le premier pas vers la construction d’une société future dans laquelle “nous pouvons tous” travailler ensemble.

Le Conseil Inochi vise à créer une société dans laquelle les jeunes, qui dirigeront la prochaine génération, peuvent surmonter tous les clivages, parler aux autres et faire des propositions avec leurs propres mots en soutenant des projets comme celui-ci.