Propuestas de futuro para la sociedad en sus propias palabras
Los siguientes asuntos figuran en los principios básicos de la Ley Fundamental del Menor

“Con respecto a todos los niños, se respetarán sus opiniones en función de su edad y nivel de desarrollo, y se dará prioridad y consideración a su interés superior” (de la Ley Básica del Menor y la Familia, página web de la Agencia del Menor y la Familia).

Como se indica aquí, en los últimos años ha habido un movimiento para garantizar el derecho de los niños a expresar públicamente sus opiniones a la sociedad.
Al hacerlo, es importante no aceptar unilateralmente las opiniones de los niños, sino respetarlas a la vez que se debate cómo reflejar esas opiniones en la sociedad, tanto entre los niños como entre los niños y los adultos en pie de igualdad.

Por ejemplo, las autoridades locales de Japón han creado “asambleas infantiles” en las que los niños que viven en la comunidad pueden hacer propuestas políticas. Se trata de una oportunidad para que los niños propongan su visión de la sociedad futura a los adultos de su zona.
Sin embargo, ninguna región es inmune a la influencia de las tendencias internacionales. Si este es el caso, es necesario cultivar la capacidad de pensar y debatir las cuestiones sociales desde una perspectiva global que incluya y trascienda la región en la que viven.

El proyecto de la Iniciativa de Soluciones Sociales de la Universidad de Osaka, “Desarrollo de la educación para el cultivo de la próxima generación de ciudadanos que co-crean el conocimiento público a partir de sus propias vidas”, prevé una sociedad en la que los niños y otros ciudadanos puedan participar.
A través del diálogo y el debate entre niños y entre niños y adultos, el proyecto pretende cuestionar las categorizaciones convencionales que ya no parecen corresponder a la realidad, y permitir a los ciudadanos concebir y construir una sociedad mejor.
Como parte de ello, se diseña e implementa el proyecto “¡Exploremos académicamente más allá de los ODS!” para que los estudiantes de secundaria experimenten el proceso de indagación, en el que se plantean preguntas desde una perspectiva global y sin la suposición evidente de que existe una (única) respuesta correcta, y se debaten junto con otros. se planifica y se pone en práctica.

Los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible) fueron adoptados por las Naciones Unidas como metas a alcanzar para que ‘todos nosotros’ sigamos viviendo en la Tierra en el futuro, bajo el lema ‘no dejar a nadie atrás’.
El término “todos nosotros” significa que también deben tenerse en cuenta las opiniones y los deseos de los estudiantes de secundaria, que son los actores clave de la sociedad futura.
¿Han respondido realmente los objetivos de los ODS al futuro que imaginan y desean los estudiantes de secundaria?
Si no reflejan adecuadamente las opiniones y los deseos de los estudiantes de secundaria, ¿pueden considerarse realmente sostenibles los objetivos?

‘¡Explore académicamente más allá de los ODS! permitirá a los estudiantes de secundaria cuestionar los ODS desde una perspectiva global, utilizando sus propias palabras y habilidades de pensamiento y a través de debates con otras personas, de acuerdo con metodologías académicas, y mirar más allá del año objetivo de los ODS, de 2030 a 2050, e imaginar una sociedad futura.
El primer día, investigaremos cómo surgieron los ODS y confirmaremos una vez más su importancia.
El segundo día, basándose en la investigación y el estudio del día anterior, los participantes reevaluarán críticamente las metas y los objetivos de los ODS mediante debates entre estudiantes de secundaria y con estudiantes universitarios.
El tercer día, los participantes utilizarán sus propias palabras y habilidades de pensamiento para conceptualizar la sociedad futura mientras recopilan materiales de la Biblioteca General de la Universidad de Osaka y de varios motores de búsqueda de artículos. El Consejo Inochi publicará el contenido de esta conceptualización como “La voz de la vida”.

Entre 20 y 30 estudiantes de secundaria presentarán su visión de la sociedad futura que desean y harán propuestas a la sociedad.
Cómo responder a estas propuestas es la cuestión para los adultos de hoy y los estudiantes de secundaria y universitarios que se convertirán en adultos en el futuro.
La “Voz de la Vida” de los estudiantes de bachillerato es el primer paso hacia la construcción de una sociedad futura en la que “todos” podamos trabajar juntos.

El Consejo Inochi pretende crear una sociedad en la que los jóvenes, que liderarán la próxima generación, puedan superar todas las divisiones, hablar con los demás y hacer propuestas con sus propias palabras mediante el apoyo a proyectos como éste.